（2） 按所在划分（找表现所在的短语）
（3） 夸张：突出特征展现本质给读者以鲜明而强烈的印象。
（1）比喻：形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理。
整体感知包罗对 文章主旨的明白对文章线索的掌握对文章思路的相识。再次是对于文章重点段落的明白和分析。
做阅读题必须有四种意识
时间所在看标志词准确水平看题意
B、联合文中和生活中详细的事例、质料加以举例说明阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。
（6） 重复：强调某种意思表达强烈的情感富有熏染力。
题型：
做阅读题的流程
再通读原文——依据要求确定有效阅读区域；
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
② 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；
1．判断文章体裁
不积跬步无以至千里。
C、 不用或更换后语境有何变化（不用不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对用了体现语言的准确、生动、形象或严密。）
⑦倒叙开头
2．记叙文六要素？
技巧：
作用：是贯串全文的脉络把文中的人物和事件有机地连在一起使文章条理清楚、条理清晰。
④或是接纳题记的方法。显得隽永深刻又有文采
2、学生逐日按要求把逐日一题谜底发在群中班主任老师会在群中凭据作业情况对逐日一题做解说；
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪迈或婉约；或清新或凝重；或直白或蕴藉或流通修辞的运用等。
（9）文章末尾的常见写作手法有：
直接抒情是直抒胸臆直接抒发自己对事物的思想情感。
3．归纳综合文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）
形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐诙谐。
②以人物某人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
语境意识：联系文章中心和上下文答题；
4、如有一天中断作业打卡则扣减训一天练营以此类推一连累加。（举例：有两天没有完成打卡则在28天时需要续交下期用度）
1、30天为一期学费300元；
④内容之美———内容富厚题材新颖又与中心毗连精密的句子。（作用：全面新颖能很好地为中心服务。
）
4．分析质料组织特点？
【类型1】分析某个加点词语的表达效果
5． 划分条理？
相识形貌的几种形式：
重复斟酌并作答——复查是否根据要求作答是否表述明确。
②结构上：
方法：
① 以极平常的馒头为题目引起读者的兴趣；
③表达效果上：升华中心、渲染气氛、陪衬心情等作用。
多从代词前面文字中找谜底。
“xx”中的备选谜底有：诗歌、小说、散文、戏剧
6． 记叙线索及作用？
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
【类型2】找出文中你最喜欢的句子并说说理由。
②记叙文末端的议论：一语道破地展现人物和事件的意义以深化主题。段与段之间的议论能起到承上启下和突出中心的妙用。
（1） 定时间划分（找表现时间的短语）
示例：
（5）烘托（侧面陪衬）手法和正面形貌。
以次要人或事物烘托主要的人或事物突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。
①以详细事物或事物的特征为线索。
如《七根洋火》以七根洋火为线索贯串全文。
在文章末端：总结上文、照应开头、戛然而止意味绵长发人深思、卒章点题意味深长等
②语言（对话）形貌和行动（行动）形貌：形象生动地体现出人物的××心理（心情）并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的生长。
⑤体现技巧：
7．为文章拟标题
重点相识几种形貌的作用及答题花样：
（3） 插叙（叙事时中断插入相关的另一件事。）作用：对情节起增补、烘托作用富厚形象突出中心使故事情节。
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